"Диктант"

Они сидели в душном классе и ждали. У некоторых пошаливали нервишки и они занимались всякой дурью. Девочки проверяли друг дружку на на грамматические и орфографические ошибки. Мальчикам же было все равно. И только один мальчик Виталик сидел тихо, как мышь и смотрел в окно. В класс наконецто вошел учитель.

Лет ему было за 50, но выглядел он на меньше. Почему-то, на этот раз дверь, ведущая в класс, теперь была на замке, который учитель и закрыл за собой. По классу пошли перешептывания, но учитель не обращал на них никакого внимания. Зачем обращать внимание на самоуверенных учеников, которые хотят, как только закончат диктант, дождаться оценок и смыться восвояси и не то, что 'спасибо' ему не скажут, нет, они его даже не вспомнят. Впрочем, надо бы исправить ситуацию. Так думал про себя учитель, раздавая ученикам по два листочка с неизменными штампами с левой стороны. Не успев дойти до конца первого ряда, как услышал вопрос:

- А можно подложить тетрадь под листик, чтобы мне было удобно писать?

Учитель повернул голову в сторону спросившего и быстро окинув того взглядом, произнес:

- Хорошо, но если в твоей тетраде будут подсказки, пеняй на себя.

Довольная улыбка растянулась у мальчика от одного уха до другого. Учитель пошел дальше между парт. В итоге оказалось, что у Бориса отсутствует ручка, у Артема схватил живот, а Маша испортила оба листика. Но учитель никак не отреагировал на эти ответы. Он спокойно завершил свой поход и так же спокойно вернулся к своему столу из которого брал листки. 3евнув, он полез в ящик стола и достал...Пистолет! Класс, словно по команде заткнулся. Все взоры смотрели на черное дуло из которого в любую минуту могла вылететь смерть.

- Артем, ты вроде говорил, что у тебя болит живот? - с улыбкой произнес учитель.

Мальчик быстро закивал головой. В своих мыслях он уже поздравлял себя с победой. Уже видел, как бегит мимо туалета(с животом у него проблем не было), а потом он рассказывает все родителям и становится маленьким героем.

- Ну что ж, иди, - мягко произнес учитель.

Все, затаив дыхание смотрят на Артема, который, медленно поднялся из-за парты и смело шагнул вперед. БАХ!

Выстрел был подобно грому. Артем, чьи внутренности подлетели к потолку, пролетел по воздуху пару парт и, стукнувшись об стену, упал и больше не подымался. Красивые обои превратились в кровавые реки.

Все в классе дружно завопили, но учитель их мигом успокоил.

- Я считаю до десяти и если кто-то на цифру '10' не заткнется, я вышибу ему или ей мозги.

Ученики, мелькнув глазами по распростертому на полу Артему, замолчали. Учитель же сидел молча, явно наслаждаясь такой напряженной атмосферой, а потом резко поднялся и подошел к Борису.

- А у тебя ручка не пишет, да?

Борис, дрожа всем телом, как осиновый лист, кивнул. Он и не догадывался, что из-за продавщицы Марины(так было написанно на белой лейбочке, которая была прикреплена к ее груди), которая, чтобы не платить своими деньгами за испортившейся товар, мило продала мальчику ручку с никуда не годными чернилами. А Борис, который стеснялся продавщицы и смотрел себе под ноги, мило раслатился и убежал, даже не проверив на бумаге, пишет ли ручка. И вот сейчас, смотря на сошедшего с ума учителя с пистолетом в руке, он искренне возненавидел и канцелярский магазин и продавщицу Марину в особенности. Но тут учитель поднял пистолет на уровне плеча Бориса и всадил в него всю обойму.

Борис ужасно заорал и мельком посмотрел на свою правую руку. До него не сразу дошло, что теперь ее у него нет. Рука, оторванная пулями, валялась на парте, заливая все кровью. От раны из плеча во всю хлестала кровь и лицо Даши - его несчастной соседке по парте, окрасилось в красные тона и теперь она походила на индейца, который вышел на тропу войны. Вскоре Борис умер от потери крови и 'составил компанию' Артему.

Ученики, с бледными лицами от всего происходящего, еще не пришли в себя, как учитель не долго думая, 'наградил' Машу пулей в лоб.

- Все равно у нее мозгов нет, раз испортила чужое имущество, - твердо сказал учитель.

Ну и, в конце концов, учитель добрался и до ученика, который спрашивал, можно ли полнжить под листок тетрадь.

- А ну ка, дай мне тетрадь, - прошипел ему в ухо учитель.

- Нет.

Класс, как загипнатизированный, ждал развязки. В тайне, каждый радовался, что оказался не на его месте.

- Отдай по-хорошему или я его возьму по-плохому, - прошипел учитель.

- Нет, - произнес мальчик сиплым голосом и схватил тетрадь мертвой хваткой.

Учитель больше не просил тетрадь. Зачем? Он быстро размахнулся рукояткой пистолета и ударил мальчика в нос. Раздался жуткий хруст и из носа мальчика брызнула кровь. Казалось бы и хватит с него, но учитель так не думал. Благодаря меткому и сильному удару под нос рукояткой пистолета, кость носоглотки, пробив черепную коробку, вонзилась в мозг.

Учитель вернулся к столу и взял книгу. Взгляд его был какой-то тусклый, как будто он окунулся в прошлое. Потом учитель что-то крякнул и в конце концов обратился к классу:

- Итак, вот что я хочу вам сказать: к сожалению, из двадцати человек этого класса, четверо учеников были не допущены к экзамену(не допущенные не возражали). Хочу вам, балбесы, сказать, что из этого класса выйдет только тот, кто не допустит ни одной ошибки в тексте. Повторяю: НИ ОДНОЙ! Но, ввиду того, что у меня сегодня хорошее настроение, я разрешу ученику, у которого будет три ошибки, сыграть со мной в игру и тот, кто выиграет в нее, тоже выйдет отсюда целым и невредимым.Если бы учитель умел читать мысли сидящих перед ним балбесов, он бы услышал примерно такой хаос мыслей: 'Боженька, спаси и сохрани', 'Чтоб ты сдох, урод!', 'Можно попытаться скрыться через окно', 'Нужно незаметно сбросить смс папе и он мигом этого козла...' и т.д.

Мальчика, думающего про отправку смс папочке, звали Дима. Взгляд его, хоть и был встревожен, неизменно смотрел нагло на происходящее. Каким-то чудом, он успел написать длинное сообщение и нажал кнопку:'отправить', а когда поднял в двадцатый раз на учителя, его голова разлетелась, как переспевшая тыква. На телефоне, который взял дрожащей рукой учитель, было написано: 'Достигнуто максимальная длина сообщения. Будет передано сбщ: 2.'. А внизу стояли две надписи: 'Ок' и 'Отмена'. Лицо учителя просветлело:

- Не успел, гаденыш. - Все телефоны на край моего стола, живо!

Учеников дважды просить не пришлось и вскоре на краю стола возвышлась гора мобильных телефонов. На самой вершине этой горы, возвышаясь как бы над всеми, виднелся 'Эплл', как бы насмехаясь над своими братьями.

- Итак, я диктую, вы записываете. Повторяться я не собираюсь, так что помолитесь и вперед. Рассказ будет называться: 'Голуби, которых я кормил'. Поехали...

'Городок, имя которому Кэллз, находился недалеко от реки Руфь;река была очень длинной и в ней редко кто купался, потому что вода в ней была - сущий лед. В том городке(городке Кэллз - не забывайте), жил-был мальчик по имени Эстебан. От скуки своей, он буквально сходил с ума. Отец его был мясником, а мамы и в помине не было, поэтому он был предоставлен сам себе. Недавней его находкой была стая диких голубей. Птицы были действительно дикие; как только ты приближался к ним на расстоянии пяти метров, они сразу же улетали. Но Эстебан не отчаивался: в тайне от отца, он воровал кусочки мяса и кормил ими голубей.

С каждым новым разом, голуби становились все смелей и смелей. Они полюбили мясо и мальчика, который их кормил. Но, все хорошее, когда-нибудь, да заканчивается. Так уж вышло, что покупатели перестали брать мясо, - а жара тогда стояла хорошая, - и все мясо испортилось и протухло. Голуби поначалу вели себя также: были милые и беззаботные, но когда голод одержал верх, они налетели на мальчика и выклевали ему глаза. Ослепший паренек от боли орал и звал на помощь, но - увы: его живьем склевали.

Мясо мальчика понравилось голубям даже больше, чем то, которым он их кормил. Их добрые глаза посмотрели на город, а их желудки, приказывали им идти вперед...'

- Прекратили писать и передали листки мне, - произнес учитель.

Трое учеников с испугу перепугались и растерялись. Как результ